杨绛散文《风》阅读答案 现代文阅读题 风 杨绛 为什么天地这般复杂地把风约束在中间?【A】硬的东西把它挡 住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰， 挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。或者为此， 风一辈子不能平静，和人的感情一样。 也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却 是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小 叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?【B】风的力量，已 经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有 拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它 弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动， 水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖， 一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有 时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候 淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。 谁说天地无情?它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。 因为一放松，天地便主持不住。 假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海， 便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解 脱它。放松些，让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一 棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。 墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么?沙石不妨带着走， 树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可 以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房 屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它， 愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上 的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢 复那不分天地的混沌。 不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟 闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量， 掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把 地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点， 不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼;像悲哀到极点，转成绵绵幽恨;狂欢 到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏 了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末 了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹 完了。 但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有 几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。或者 就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。 1.第一段中说，“风一辈子不能平静”;第二段中又说，“只有拂拂 微风最平静”。(4 分) (1) “风一辈子不能平静”? (2)什么情况下，“一辈子不能平静”的风可以成为“最平静”的风? 2.作者认为应该如何对待“风”?(4 分) 3.文中画线【A】【B】语句，任选一句加以赏析。 4.你从文中“风”的形象得到什么启迪，请联系语境，展开联想， 谈其中一点看法。(4 分) 参考答案： 1. (1)因为它被天地紧紧约束其中，终逃不到天地之外去。(2 分) (2)没有什么东西去阻挠它。(2 分) 2. (1)严加管束(把风约束在天地之间);(2)给予一定的活动自由(对 风的活动不加阻挠);(3)即使酿成风暴，也不必惊慌。(答对两点即给分) 3. 【A】运用排比修辞手法，强调了风的猛烈，富有气势;同时 “软”“ 硬”二字生动形象地写出了风的两种类型，句式对称，有节奏， 写出了天地对风的约束。 【B】运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了风暴来临前不 平静的态势。 4. 联系本文主旨，可以从个人感情角度谈，也可以从社会矛盾 角度谈。如： ①人的感情不会永远平静无波，总会有不平静的时候，遇到这 种情况，应该让它有适度的释放。 ②社会不可能没有矛盾，对待社会矛盾，不能采取压制的方式， 而应该让它有适度释放的机会，否则，将会酿成社会的大。 ③对待感情的波澜(社会矛盾)，既要让它适度释放(表现)，又要 给予一定的控制，否则后果将不堪设想。 ④对待激化了的矛盾(个人感情)，不必惊惶失措，因为任何矛盾 (个人感情)最终都是可以解决的。 以上只是举例，答案不必强求一致，只要符合原文的要旨，言之 成理即可。