以下是中公考研新闻传播学教研组老师为大家整理的“中公考研2018考研新闻传播学考前冲刺白皮书---“一带一路””的相关信息，希望对大家有帮助！
①跨文化传播又称“跨文化交流”，是人际交往和信息交流的重要形式，既是各种文化之间的交流和传播，也是不同文化在全球范围内的迁移、扩散、变动及彼此影响的过程；对该过程产生重要影响的是文化交流的速度和质量。
②从传播学的角度来看，“一带一路”是典型的跨文化传播实践，它涉及不同国家、民族、区域间的文化迁移、扩散、变动及彼此影响的过程，并且这一过程受到各国家、地区本土文化的文明程度、开放程度、包容程度等的影响。
③“一带一路”倡议，并不主张对外文化输出（而是强调文化贡献），也不进行对外意识形态渗透（求同存异），更不是地缘政治工具（合作共赢），而是务实合作平台；不是对外援助计划（共同发展），而是共商共建共享的联动发展倡议。
①“一带一路”有助于建构新时期下中国对外传播与国际交往的全新的话语权，提升中国在国际话语体系中的地位，尤其是改变之前中国在跨文化传播过程中主体性缺失、有对话之名无对话之实的处境；
②“一带一路”倡议有助于增强中国的文化自信、道路自信，释放中国文化的魅力，在尊重文化差异和广泛合作的基础上，提振中国的国际传播能力和对外话语体系建设能力，推动中华文化走向世界，寻求多种文化群体间的协同发展；
③“一带一路”倡议有助于加强国家和地区间的交流与合作，增进各民族国家之间的相互了解，带动各个国家人民与人民之间的交流，将为我国的对外传播与跨文化交流提供强大的渠道网络支撑，为中国讲好中国故事，传播好中国声音提供充足的物质前提和资源保证；
④“一带一路”以中回的和平崛起为背景，可以极大改变之前西强东弱的国际话语体系和政治经济格局，树立讲究和平发展与国际贡献的大国形象。
①“一带一路”以中国的和平崛起为背景，由于各个国家之间的文化差异和历史差异，会在一定程度上导致西方一些老牌资本主义国家的猜忌和怀疑，招致“强国必霸”的想象，使“”再度升温；
②“一带一路”涉及65个国家和地区间的文化交流与互动，由于各个国家均有着不同的历史经历、现实环境和文化观念，因而中国借助“一带一路”进行跨文化传播，需要充分考虑这些国家和地区的文化差异，处理好中国本土文化与沿线国家和地区的文化间的关系；
③“一带一路”是以中国为主导的全球化，是中国的全球化，不是西方全球化，为此，中国的跨文化传播既要处理好中国的全球化与西方的全球化两者之间的关系，又要以恰当的方式向世界说明中国“一带一路”倡议的价值与意义，避免世界各国的曲解和误读；
④以“陌生人”理论和“文化休克”理论作为参考，中国在“一带一路”倡议实施的过程中要规避在异域空间中因环境、文化、历史、宗教信仰等的差异而导致的不适应问题，甚至是恐慌和焦虑；
⑤长期以来中国以宣传为主导的对外传播与交流意识一直占据了主导，以至于在新的传播环境下并没有形成很好的跨文化交流、传播对话的思路，很容易导致中国的表达在国际话语体系中因为远离国际通用语言而招致负面评价。
①转变以宣传为导向的对外传播理念，尊重传播规律，重视基于双方平等关系的跨文化的交流、沟通、对话，挖掘能够为沿线国家和地区广泛接受的元素符号，以国际通用语言及多种叙事方式和媒介形态，围绕“一带一路”讲好“中国故事”和“丝路故事”。
②在承认文明、文化多样性和独特性的基础上，加强“一带一路”沿线国家、地区间的交流与互动，促进民间、官方、商业组织、非政府组织、媒体、高校、留学生等多种主体间的交流，从而达到共建共荣的目的。
③注重对本民族文化审美能力、文化移情能力、跨文化认知能力的培养和教育，提升本国公众跟“陌生人”尤其是外国人打交道的能力；重点培养具有良好的外语水平、丰富的跨文化知识的跨文化人才。
④针对国际上尤其是“一带一路”沿线国家、地区媒体和民众较为关注的中国议题、争议性议题做出积极、主动的回应，利用中国的对外传播媒体资源和方便快捷跨国界的社交媒体资源做好释疑解感工作，消除异域公众和媒体的误解。
⑤利用好孔子学院等文化传播载体及大型区域性的会议、活动、论坛、节庆等具有跨文化特征的媒介事件积极建构“带一路”的丰富内涵，增进各个国家、地区间的相互理解。
“一带一路”从国际传播来看，遭到了话语强势的西方传媒的污名化传播，沿线国家也有一定的质疑及误解；从传播来看，受众也产生了一些误读与误解。这些传播噪声与杂音，给该战略的实施带来了一定的阻力。要进步传播困境，需要明晰“一带一称”倡议的传播路径，转换传指模式；发择逆向传播的强大奥论功能，注重国际围内传播的互动；打造多元、鲜活、负责任的大国形象，构建主动型传插模式发挥中外自媒体强大的奥论辐射及传播力，提高传播的有效性与针对性。
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