借景抒情作文 10 篇 借景抒情作文： 又是一年飘雪时 今年的雪，为何来的这般的早？难道还在牵挂着当年的欢悦？去年时，我们 都十分开心的玩雪，雪也是那样的欢欣。此刻，只能隔着明净的玻璃遥望寂静的 雪。 儿童时代，是那样的缤纷，那样的快乐，如今，那只是可望不可即的过去。 雪还是无声地飘着，可嫩嫩的小草已经发芽了。明明是来的那么早，却又为 何去的如此晚呢？原先白雪的思绪里还有老同学分别前的记忆那被雪染白的田 径场已不像去年那么厚了，那时，坐着，躺着，厚厚的雪都能淹没我们。原本平 坦的雪的表面彻底被大家的脚印烙上了，这是代表以前拥有过的的痕迹……大家 都像在圣洁的天堂一样快乐。 翩翩的雪花不仅仅让我们欢乐，也包含着我们对彼此的思念，离别的悲伤。 雪像镜子一样照映着分别时我们的满脸愁容；雪更像洁白的纸张一样记载着我们 生活在一齐无字的点点滴滴；它更像铺往天堂的道路，烙印着我们在向望成功的 成长中清晰的脚印…… 雪永远都是如此贞洁，它洗濯我们的心灵，让孩子们童稚的心也像雪一样洁 净。雪永远都是如此的执着，在勾起我们的思绪的冬天里，一向都悄无声息地翩 翩起舞。雪永远都是如此的忧愁，因为它无私地融入了所有人的悲伤，它把人们 的思念，传达给远方。 早来晚归的雪，明年是否一样？明年我们是否又会感叹：“又是一年飘雪时 啊！”到了明年，我们是否又会想起今年的冬？到了明年的冬，我们是否又会想 起今年的雪？今年的雪啊，你快归去吧。 借景抒情作文： 人间何处无风景 人生之中有很多风景，虽然有的短暂，但是在我心中却无法消失… 去年暑假爸爸妈妈因工作突出，领导给他们两个放了几天假。妈妈为了让我 增长知识，开阔眼界，准备带我去看黄河一段景点―壶口瀑布。在路上我们一家 人在讨论着那儿是不是很险峻，那儿的人友善吗？我心中充满了很大的期盼，期 盼着那里是怎样的壮观？期盼着那里是不是很美？ 陕西这一带的路边风景很美，四周环山，马路旁的断崖上种着花草。我正在 回味着山间美景时，突然爸爸猛地把方向盘打到路的另一边，我急忙问爸爸发生 了什么事，原先爸爸看到路边有一条 1 米多长的大青蛇，不忍心从它身上轧过， 因此才急转方向避开它，一路上有惊无险，经过一天的赶路我们很快到达了我们 的目的地―壶口瀑布。 壶口瀑布因它的形状像茶壶的口且流速快，上、下落差大而着名。在那里一 条黄河隔开了两地的人民，一边是山西省，一边是陕西省，两地的人民隔河相望， 在自我的省市观赏着同样的风景。 下车后，我迫不及待地到了落差最大的地方，黄河水从上流猛地落到下游， 极大的落差就构成了极其震撼的场景，我在那里被团团水雾包围着，黄河之水汹 涌地落到下游，我不禁产生了一些想法：人的一生有很多的机会，如果选取对了 他会飞黄腾达，如果选取错了就会坠入深渊，人的机会就像这黄河之水，来的快， 去的也快，就看你抓不抓得住。 人生中有精彩，有辉煌，同时也会有失落，有孤独。我们要好好地珍惜这亮 丽的风景！ 借景抒情作文： 赏月 “暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。” 古人对于月的赞美不计其数，而今年的圆月是否也如作者诗中一样那么神圣皎洁 呢？ 这天是八月十五，我们与爷爷奶奶全家人在家中相聚，饭后，我们一齐坐在 阳台上盼着月亮出来。望着窗外漆黑一片的夜色，怎样找都找不见调皮的月亮藏 到了哪里，过了许久，月亮最后出来了！云婆婆们缓慢的绕过月亮，想把月亮遮 住，月亮却透过缝隙把皎洁的月光洒向大地，这是，世界仿佛停留在了那美丽的 银色瞬间一般。但是，高雅的月亮女神出来了，也不愿把自我的脸庞全部露出来， 就像一个神秘的姑娘，用轻纱掩住自我美丽的面孔，只留下那充满诱惑力的眼睛， 让人神魂颠倒。渐渐地，云婆婆们慢悠悠地离开了月亮，月亮也随之将自我的清 幽全部展现给人们，多么完美啊！这时的月亮就像一块玉璞，凉凉的，沁人心脾； 淡淡的，使人心旷神怡；柔柔的，仿佛沉浸在飘渺柔和的境界中，中秋的满月不 仅仅幽美，而且在这一天的晚上，它也把温暖团圆的福讯传遍千家万户。 古时候，人们寄予月丰富的蕴意，把月刻画得似女神般高洁美丽，而此时此 刻的月亮也毫不逊色的将魅力释放出来，它带给人们的是合家团圆、完美和睦的 象征。月使四海为家的人，重返家乡，探望自我年近稀古的老母亲，月使千千万 万的人在那一刻回归家的港湾，它献给人们的是永恒不朽的情感，永不凋零的传 统品质。 这时，我已深陷于月的魅惑之中…… 借景抒情作文： 天上的云 我常想：天上的云是另一个世界。 伫立在窗前，抬头望云。天很晴，白云悠悠地在天空漫步，天很大，他们似 乎很快乐。 一只憨态可掬的白熊在天空出现，他踩着洁白的云彩，一步一摇地走着，身 体摇摇晃晃的，似乎刚喝完一盅美酒，此刻感觉美得冒泡。正在这时候，风似乎 改了方向，白熊愣在那里，一团雪球迎面滚过来，越滚越近，越滚越大，正好撞 在白熊身上，于是，白熊就和白雪球翻滚在一齐，不分彼此了。 风呵呵地笑着，雪球还在滚动着，都快成一座小山了，没有山尖，这是一座 馒头山。 远处飞来一只苍鹰，你看，他白色的翅膀多么矫健，他的眼光又是多么锐利， 在这蓝色的天空中，他在寻找什么。似乎是飞累了，他在馒头山上歇了下来，渐 渐地和山融合在一齐了。 小山被拉长了，而且颜色也越来越黑。哦变天了，风一阵大过一阵，隐隐的， 能够听到雷声。 风呼呼地刮着，我赶紧关了窗户，透过玻璃继续观赏天上的变化。 一个高大的天神挥舞着宝剑把天空披出一道裂缝，声音惊天动地地轰响着。 天上的云黑得跟墨水似的，是百得阁出产的墨水吗？难道天神也想在天空中写一 幅书法作品。不，我并没有看到书法，反而是看到一幅水墨画，浓浓淡淡，依稀 能够分辨得出哪里是山，哪里是树。 紧之后，噼里啪啦的雨点落了下来，乌黑的云淌着眼泪，是天神的宝剑把他 劈疼了吗？ 雨点继续落着，风呼呼地刮着，不到一刻钟的工夫，天空又恢复了晴朗，那 些雪球啊，小山啊，和来来往往的动物都不见了踪影。天空是一色的湛蓝。 借景抒情作文： 秋天 秋天，是个美丽的季节，也是一年最繁忙的季节。秋天的到来使大地万物换 上了金色的新装，人们开始走入农忙，也开始收获他们的劳动成果，享受丰收的 喜悦。 人们也随着裙子换上了秋装，大雁排着人字形的队伍飞去南方过冬了。 瞧！梧桐树的叶子慢慢变黄了，一阵风吹去，只见树叶像一只只美丽的蝴蝶 翩翩起舞，好像给大地铺上了一层温暖的棉被。 枫叶的叶子红得像映山红，那么美，好像要给人们最美的印象。来到花园里， 看见菊花竞相开放，有红的、有黄的、有紫的……许多菊花聚集在一齐汇成了一 个花的海洋，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全部展开；露出了粉色的小莲 蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的，五颜六色的菊花千姿百 态、亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。 来到田野里，看见稻谷换上了金色的衣裳，那田间小路上车来人往，热闹非 凡。有运玉米的，有拉高粱的；还有装豆子的。一辆辆运粮车，满载着丰收的喜 悦。菜园里，要数大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都长得那么地丰满。 最后，我们来到了果园，果园的水果数不胜数，有红红的苹果，像一个个小 红灯笼，黄澄澄的鸭梨，像一个个小葫芦，紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的挂在藤上， 惹人喜爱；黄黄的香蕉，像弯弯的月亮…… 美丽的秋天，给人们带来的喜悦，带来了来年的期望。 秋天不仅仅是美丽，迷人的季节，还是一个硕果累累的季节。 借景抒情作文： 晚霞 有人喜欢天上的繁星，皎洁的月色，费尽心思地把它们画出来，用美丽的语 言去赞美它们。然而我却喜欢淡淡的晚霞。 每当傍晚，我都会爬上房顶去观看晚霞。它如诗如画，令人心旷神怡，流连 忘返；它使人忘掉整天的疲劳，完全陶醉在这五彩缤纷的世界里。 开始，天空是一片深蓝色，太阳慢慢往西坠，几片云染成了淡淡的红色。太 阳红红的，放射出五彩的光芒。周围很亮，房屋，树木，家禽和人，都淋浴在夕 阳的柔光中。 这时，太阳已落到树梢了。它收起了刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘，露出 了红红的脸蛋。周围有一束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕。它旁边的云更红了， 象胭脂似的。 过了一会儿，阳光更弱了。可它的脸更红了，像个大火球似的，向着地面， 向着群山，向着河流，放出红艳艳的柔光。它旁边的云不断地扩展，更换着华丽 的锦衣：红的、粉红的、橙黄的……五光十色变化多端。霎时间，晚霞弥漫了半 个天空，像铺开了一幅巨大的，瑰丽的，雄文壮观的天然彩图。 一会儿，天空出现了两条巨龙，在玩着珠子，就像童话中的“二龙戏珠”一 样，灵活地蹿来飞去。玩着玩着，就变得模糊起来。 之后又来了一位姑娘，像童话中的仙女，戴着粉红色的长纱和橙黄色的飘带， 挎着一篮子，飘飘悠悠地把美丽的花瓣撒向人间。 天空一会儿像动物的世界，珍禽异兽，各种各样，无奇不有；一会儿像高山 峻岭，鸟儿飞来扑去，一时恍恍惚惚的，又像这个又像那个……我的眼睛真是应 接不暇呀，看着看着，眼睛模糊了，什么也看不清了。 太阳完全坠入西边的山后。晚霞也在归巢的鸟声中，人们欢笑声中，收起了 最后的一丝光亮。 借景抒情作文： 雪的丰姿雪的美 又下雪了。 今年雪比以往来的早了一些，也许是那些雪花精灵按不住冬天的喜悦，情不 自禁地来到人间，顿时把人间装扮成银色的童话世界。 漫步走在雪中，脚下觉得软绵绵的，并发出沙沙的响声，那是雪花精灵快乐 的笑声，这时它们正在你的脚下嬉戏。一些精灵第一次来到人间，对任何事物都 怀有好奇之感，就在天空中飘呀飘，东瞧瞧，西望望，舍不得落下来，可一旦发 现好地方，就会迫不及待地飞过去，去那里游戏、歌唱。 雪是一位魔法师，她将她那美丽纱衣向上一抛，顿时一股白色的气息倾泻而 下，人间，顿时成了银装素裹的世界。这白色的世界，是属于孩子们的，凡是被 精灵们覆盖了的地方，就会有孩子们快乐的笑声。他们和雪花精灵一齐，堆雪人、 打雪仗，又一齐手拉着手，围着刚刚堆好的雪人，唱呀，跳呀，那天真无邪的笑 声一向回荡在天空中久久不停息。 雪是一位勇士。她指挥着众多的雪花精灵，去田地里战斗，去消灭那些毁坏 农田的害虫。这些坏家伙们哪里抵得过英勇的雪花大军呢，个个都吓得屁滚尿流， 抱头鼠窜，雪花战士那会放得过它们，乘胜追击，把这些“害群之马”统统消灭 掉了。“嘿，哈哈。”雪精灵们又打了一个大胜仗，情不自禁地欢呼起来。“呼―― 呼――”风婆婆来了，雪花们又跟着风婆婆去另一个地方战斗去了。 雪的美，不仅仅仅是银装素裹的外表，雪有丰富的内涵。雪是冬天的使者， 也是孩子们快乐的源泉。只要有雪精灵的地方，就会充满丰收的期望。 借景抒情作文： 感悟春天 春天，含在鸟的歌声里，是从鸟的喉咙里唱出来的；春天，冻在冬日的冰晶 里，是从积雪里融出来的；春天，藏在饱胀的花骨朵里，是从枝头里绽出来的； 春天，埋在深深的土地里，是被草芽儿顶出来的；春天，包在柔和的清风里，是 从山林里吹出来的；春天，裹在如丝的细雨里，是从云朵中飘下来的。 春天，是万物苏醒的季节。 踏在春天的石桥上，捡起一块石头，砸向已经融化得很薄的浮冰，聆听冰龟 裂的声音。走在春天的草坪上，褐色的泥土散发着芳香，上方已有星星绿色在探 头探脑。随手掐下一棵草芽，轻轻一捏，嫩绿的汁液便溢了出来，被染绿的手指 上，留下的是那样一股清新。 倚着柳树，迎面吹来的风混杂着花朵的沁香。这风，犹如一只温暖的大手， 在抚摸我的脸颊。它与其他季节的风比起来是那样的不一样：它比夏天的风凉爽 得多；经秋天的风温柔得多；比冬天的风温暖得多。正是这只“手”，抚绿了杨 柳，抚开了花朵，抚出了草芽，抚融了冰雪，抚皱了湖水，抚醒了动物。多么温 暖的“手”呀！ 不知何时，雨，悄悄地来了。它不像夏天的雨，大吵大闹地来来去去；它不 像秋天的雨，总是带着一股莫名的凄凉；它不像冬天的雨，匆忙中带着几分无奈。 春雨，虽说是雨，却如同烟雾，沾衣不湿，拂面不寒。难怪大诗人杜甫会用“润 物细无声”这个句子来赞美春雨。 想到这儿，我不禁心生无限感慨：如果将一生比作一年，春天，就是青春。 春天，农民播种。青春，我们学习。只有这样，才能等到收获的秋天，才能使自 我活得更加光彩有力。 借景抒情作文： 走近竹林 在“岁寒三友”中，其中梅是最受诗人喜爱的，赞赏梅的诗也是数不胜数， 而我最爱的还是竹子，竹是那样的翠绿，挺拔。 我家后园有一片竹林，大大小小的竹子，常年都是绿的，每当春雨一下，土 里就会钻出些小竹笋，它们已经迫不及待了，在春雨和阳光的孕育下，慢慢长大， 老竹子一节一节的，笔直，笔直，从不弯曲，竹因为善于小结，才能茁壮成长步 步高。 竹是一种萌动的绿意，寒风呼啸，其它的树木都枯萎了，树叶也都掉了，但 唯有竹子，坚韧不拔地站在狂风暴雪中，持续它那种原本天然的绿，它经受风霜 的洗礼，但还有绿在天地之间飞，这种绿不像禾苗的那么淡，那么嫩也不像夏天 樟树的那么深、那么浓，它的绿恰到好处，不浓不淡，不深不浅，微风袭来，就 像一片绿色的海洋，看到这种绿，令人心旷神怡。 童年时代，竹子在我眼里总是那么美，夏夜里，坐在竹林里乘凉，闻那竹子 的清香，听竹子上鸟儿的鸣叫。岁月的竹子挺拔的竹干上，季节在竹林无限的绿 色上走过，慢慢地，我在竹林里留下的脚印也越多，父亲常常说做人要像竹子那 样秀美、坚韧。不错，竹子确实是挺拔的，它的挺拔，能够与松树相比，它的坚 韧能够与梅相比，它的秀美能够与花儿争艳，它的一切融合是美的统一。 又是一个春委，又是一片花花绿绿的大汪洋，后山的竹子还坚韧不拔的挺立 着，一如既往地执着地展现自我那独特的美。 借景抒情作文： 雾中日出 一般说来，有雾的清晨是很难见到日出的。然而，我地却有幸看到了“雾中 日出”这一奇观。 那日，天色迷迷朦朦。雾中的天空可真是狭窄啊，仿佛只能容下我一个人似 的。放眼望去，雾气轻悠悠的，就像一席席轻纱萦绕在河桥、楼屋、草木之间。 我踱步桥头，犹如凌波仙子漫游在天堂。想不到家乡的晨曦竟会如此美丽：远近 的秋虫正在“唧唧”叫着；清淡的花香随着湿润和水气沁人心脾……忽然，正东 方，那白雾又披上了一层金纱，金灿灿，白花花的。视线所及，黄白相杂，又别 有一番情趣。 这时，雾气骚动起来了，好像是“白姑仙女”要收回那美丽的纱衣。当“薄 纱”一缕缕地渐渐消散之际，整个大地也在一分分地显露出来了。 太阳在慢慢地升起来。瞧，红彤彤，亮闪闪的，它仿佛是一只打足了气的大 红球，鼓着圆圆的红脸，一耸一耸地向上爬着，看上去好像很努力的样貌。我目 不转睛地等待着最激动人心的时刻。呵！好样的，跳出来啦！冲出地平线的太阳， 最后把家乡大地用极尽的美装点了！这时，河边的芦苇，摇头晃脑，旭日的光芒 在亲吻着它；野花叶上的颗颗水珠，闪烁着五彩异色，悄悄地滚落下来，发出轻 轻的“嘀嘀”声，似乎在向太阳问好；成片的农家新楼，路边的纤细小草，上班 去的自行车流，下田去的扛锄农人，都牵扯着丝丝缕缕地残雾，迎着晨光，吐露 着各自的依依情思…… 此刻，我想欢呼呐喊，但一时不知该喊些什么。我凝望着太阳，油然感觉到： 晨雾后的我又长大了，家乡的一切都在成长，我的祖国正在蒸蒸日上。 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。 （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。 （4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 （5 ）质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。 2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份：1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划 一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段（ 1-2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。 （ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1 一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。 二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容：（1） 混合运 算和应 用题；（ 2）整 数和整 数四则 运算；（ 3）量 的计量；（4） 小数的 意义和 性质；（ 5）小 数的加 法和减 法；（6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 （3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 （4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差，，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。 （2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。 （3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 （4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份： 课例展 示交流。（姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份： 课例展 示交流。（姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。 （ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。