散文开头写作模板_初中作文_初中教育_教育专区。本PPT详细介绍了散文写作开头的模式,并附有实例,主要适用了哪些话题,中考高考都适用。
散文开头写作模板 制作者：陈 艳 模板一 ? 曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾在 风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在 线装书里迷上“黄河之水天上来”，曾在江南 的歌谣里想自己驾一叶迷途于十里荷香的小 舟…… 而半生碌碌，灯下惊坐，忽然发现魂牵 梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的 鹰鸟。 样式： ? 曾在□□ □□ 爱过□□ □□ 的□□ □□ ；曾 在□□ □□ 上爱过□□ □□ 的□□ □□ ；曾 在□□ □□ 迷上“□□ □□ □□ □□ ”；曾 在□□ □□ 想“□□ □□ □□ □□ ” ……而 □□ □□ ， □□ □□ ，忽然发现魂牵梦萦的 仍是□□ □□ □□ □□ 。 解说 ? 本语段也有两层意思。第一层由四个并列 分句构成，这些内容应该体现作者先肯定 后否定的意识，第二层是由此得出的肯定 的内容。(凡是回忆性的文章，或者说回忆 所记叙的一件事文章均可使用此种模板。) 模板二： ? 实例：热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。 因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为 热爱，我们敢于去，马革裹尸还。 模板： ? □□是什么？ □□是□□， □□是□□。 因为□□，我们□□ □□ □□ □□；也因 为□□，我们□□ □□ □，□ □□ □ □□。 ? 解说：这个文段先是用设问，然后是两个 运用比喻的回答。接着是两个并列句子表 明观点。此模板适用于写“热爱”“宽 容”“谦虚”“兴趣”“诚信”“选择” 等话题。 模板三： ? 实例： 幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母 亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福； 如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情， 那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌， 凝神遐思，那就是幸福。 模式： ? □□，时时刻刻围绕在你□□。如果你从 □□ □□ □，心存□□ □□ □，那就是 □□；如果你在□□ □□ □，品味□□， 那就是□□；如果你□□ □□ □， □□ □□ □， □□ □□ □，那就是□□。 本模板适用于，对所论述的话题作形象的描述， 诠释话题内涵。 模板四 ? 实例：雄鹰也许会感激它的矫健的双翅， 让它得以自由地翱翔，却忘了苍穹给予它 的那一份宽广。梅花也许会感激它清幽的 芬芳，让它得以欢乐地绽放，却忘了感激 风霜给予它的那一份砺炼。而我们也许只 会感激身边亲人的帮助，却忘了为我们打 开另一扇心门的萍水相逢。 样式： ? □□ ，也许会感激它□□ □□ □□ ，让 它得以□□ □□ □□ □□ ，却忘了□□ □□ 给予它的那一份□□ □□ 。 □□， 也许会感激它□□ □□ □□ ，让它得以 □□ □□ □□ □□ ，却忘了□□ □□ 给 予它的那一份□□ □□ 。我们，也许会感 激□□ □□ □□，却忘了□□ □□ □□ □□ 。 解说： ? 三个排比句，不仅给读者新颖清爽之感， 而且巧扣话题，句新且内蕴丰厚。 模板五： 如果有人问：“春天是怎样的？”有人会 说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”； 苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲 上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低 绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水 村山郭酒旗风” …… ? 然而，我说：“…… ” ? 样式： 如果有人问：“□□是怎么样的？” □□ □会说是“□□ □□ □□ □， □□ □□ □□ □”； □□ □说是“□□ □□ □□ □， □□ □□ □□ □”； □□ □说是 “□□ □□□□ □， □□ □□ □□ □”； □□ □说是“□□ □□ □□ □， □□ □□ □□ □” …… ? 然后，我说□□ □□ □□ □□ ? 解说 ? 此句式最大特点是引用大量诗词，增添文 采。此种样式适合任何一种以名词作话题 的文章开头。 巧用诗文显诗意 ①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了， 王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情 哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过 尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸 顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬 百年，哪堪去去还还。无论身在何处，只祈如水如船。又 来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在 一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情 思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让 你有意外的收获。 解说 1注意诗人出现后神态方面的修饰语； ? 2最好能够做到古今中外的诗人合集，然后 才提出你的观点。这样显得意蕴丰厚。 ? 3所选择的词或诗务必做契合话题本身，不 能随意搜出一两首诗词就可以了。 ? 当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天 幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥 问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明 月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水， 万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主 感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”， 也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧 ! 曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念 天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧， 天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广 寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落 晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无 法回答。(《寂寞的意韵》) 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色 彩的轻舞飞扬? 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一 季的倾情歌唱? 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留 下飘垂的金黄? 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺 出洁白的梦想? 哲人对着蓝天微笑:“是时间。” 孩童握着风筝拍手:“是风。” 流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。” （《拥有答案的幸福》） 模板六 ? 这里的湖光山色，这里的密柳长堤，这里 的茂林修竹、桑田苇泊，这里的乍雨乍晴 的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这 是一种极致。 样式 ? 这里的□□□□，这里的 □□□□，这里 的□□□□、 □□□□，这的□□□□的 □□，使我看到了□□的全部□□□□， 这是一种□□。 解说 ? 这种句式适宜文章结尾。三个“这里的 □□□□， □□□□”可针对文章主体部 分进行总结。此句式主要针对抒情性文章。 模板七： ? ? ? ? 实例： 选择，是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。 选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。 选择，是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。 ? 选择是如此的诱人——似隔着轻纱的美女，似含 着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。 样式 □□，是□□□□□□□ □□□。 ? □□，是□□□□□□□。 ? □□，是□□□□□□□。 ? □□ ，是如此的□□□□□□□。 ? 解说 ? 一连串比喻的色彩斑斓，委实迷人之极， 顷刻间就可能使评卷者沉浸在一种美的愉 悦中，而不得不钦佩这位考生的才华。此 种模式适用于开头第二段及结尾第二段， 或者直接是结尾。